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随着遗传学,神经生物学,社会和哲学研究在这些学科的研究中,我们表达我们对有关各种剥削的伪科学话语的回归关注:会有一个“基地”遗传,重要的和量化的,是人类之间心理差异的起源,特别是根据社会阶层,起源或性别

因此,我们看到,智力是两个遗传第三,和学校必须因势利导,该第三方在其能够专注于努力发挥“孩子可怜

”这也是说,学习成绩受遗传因素的30%,影响到50%,与家庭和社会因素同样,以及社会最弱势的人也是最弱势的基因

此外,有智力的有效措施,而且我们已经表明,社会处境不利背景的儿童出生时平均用“基因缺陷”,它表明,遗传的影响是不变的

人们的特征将通过添加“遗传部分”和“环境部分”来确定

这些遗传百分比的调用是对遗传性科学概念的误用

的特性(在一个IQ测试,如性能)的遗传是一种统计计算,在人口做,回答这个问题的结果是:哪一部分性状的变异遗传变异可以解释

除了研究的方法和统计模型可以对计算结果的影响显著的选择,理解遗传概念的两个关键方面是很重要的

在...



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